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Ponencia presentada en la CUMBRE DE ARQUITECTURA, PATRIMONIO Y DESARROLLO URBANO E INMOBILIARIO: CUENCA, 2025. La ponencia consta de 8 partes que se entregarán de forma periódica. “Montañas. Compacta sortija de montañas. Donde quiera que se dirija la mirada, las montañas salen al encuentro, nítidas a pesar de la lejanía, solemnes en su grandiosa austeridad.Sigue leyendo «CUENCA DE LOS ANDES: NATURALEZA, TRADICIÓN Y MODERNIDAD»

Ensayo presentado en el VIII Workshop RIDOT, Red Interamericana de Observación Territorial; y el XIV Simposio SNDU/PT, Simposio Nacional de Desarrollo Urbano y Planificación Territorial. Junio de 2025. Octava y última entrega.   8. COP16 – Colombia y la “Paz con la naturaleza”: Un paisaje humano y físico megadiverso. El valor agregado de la COP16 deSigue leyendo «Relación entre el hombre y la naturaleza: tiempos y territorios»

Ensayo presentado en el VIII Workshop RIDOT, Red Interamericana de Observación Territorial; y el XIV Simposio SNDU/PT, Simposio Nacional de Desarrollo Urbano y Planificación Territorial. Junio de 2025.   7. Los “derechos de la naturaleza” en la Constitución del Ecuador y Laudato Si La Constitución del Ecuador representa la propuesta más avanzada del nuevo constitucionalismo deSigue leyendo «Relación entre el hombre y la naturaleza: tiempos y territorios»

6. Filósofos posmodernos y el activismo ecológico Ensayo presentado en el VIII Workshop RIDOT, Red Interamericana de Observación Territorial; y el XIV Simposio SNDU/PT, Simposio Nacional de Desarrollo Urbano y Planificación Territorial. Junio de 2025.   En la década de los años 60 del siglo 20 los temas ambientales, en América y luego en Europa, seSigue leyendo «Relación entre el hombre y la naturaleza: tiempos y territorios»

5. Visión Mercantilista Ensayo presentado en el VIII Workshop RIDOT, Red Interamericana de Observación Territorial; y el XIV Simposio SNDU/PT, Simposio Nacional de Desarrollo Urbano y Planificación Territorial. Junio de 2025.    La revolución copernicana ofrece una oportunidad ideal para descubrir cómo y con qué consecuencias los conceptos pertenecientes a diversos campos del conocimiento seSigue leyendo «Relación entre el hombre y la naturaleza: tiempos y territorios»

4. Visión morfológica El concepto de fuerza ya fue avizorado por los filósofos europeos Herder y Schelling en los siglos 18 y 19. El simple pensamiento analítico, disgregador, ha de poseer, por encima de él, un principio de unidad que dé sentido de totalidad a nuestras consideraciones analíticas. Tiene que haber en contrapartida una dialéctica,Sigue leyendo «Relación entre el hombre y la naturaleza: tiempos y territorios»

Ensayo presentado en el VIII Workshop RIDOT, Red Interamericana de Observación Territorial; y el XIV Simposio SNDU/PT, Simposio Nacional de Desarrollo Urbano y Planificación Territorial. Junio de 2025.  3. Patinir, “el inventor del paisaje” La representación de la realidad en la historia del arte tiene continuidad en el tiempo, entendiéndose la representación de la realidadSigue leyendo «Relación entre el hombre y la naturaleza: tiempos y territorios»

Ensayo presentado en el VIII Workshop RIDOT, Red Interamericana de Observación Territorial; y el XIV Simposio SNDU/PT, Simposio Nacional de Desarrollo Urbano y Planificación Territorial. Junio de 2025.    2. Pachamama o Madre Tierra La observación del cielo y las estrellas en los territorios de las culturas aborígenes andinas forma parte integrante del medio ambienteSigue leyendo «Relación entre el hombre y la naturaleza: tiempos y territorios»

Ensayo presentado en el VIII Workshop RIDOT, Red Interamericana de Observación Territorial; y el XIV Simposio SNDU/PT, Simposio Nacional de Desarrollo Urbano y Planificación Territorial. Junio de 2025.    Entrada epistemológica Si seguimos a Thomas Kuhn partimos de la hipótesis de que las visiones históricas globales del mundo y el universo vinculan a las demásSigue leyendo «Relación entre el hombre y la naturaleza: tiempos y territorios»

La misión del profesor/a no es solamente enseñar cosas. Los maestros deben formar alumnos que desarrollen los tres lenguajes humanos: el de la cabeza, del corazón y de la mano, de tal manera que aprendan a pensar lo que sienten y lo que hacen, a sentir lo que hacen y lo que piensan, y hacerSigue leyendo «LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA según el Papa Francisco: muy pertinente para la formación del arquitecto»